Všechno souvisí se vším

V rychle se měnícím světě chce vzdělávání nové podněty a současně i nové formy. Také my si myslíme, že je vzdělávání zásadní pro naši budoucnost a uvažovali jsme, jak tomu napomoct.  Došli jsme už před lety k tomu, že si žádá i proměnu divadla, které může napomáhat vzdělávání. Divadlo vždy reagovalo na aktuální situaci ve společnosti. A tak jsme tady - divadlo Tineola - křižovatka žánrů. 

S novým formátem živé malby na scéně a s tématy o přírodních jevech, o výzkumech  a o technologiích ve vědě. Jsme kreativní na digitálních nástrojích a inspirujeme diváky, aby také byli kreativní. Aby nekonzumovali, ale tvořili  - a to i děti.

Proto se divadlo Tineola od roku 2013 soustředí tématicky např. na vztah člověka a zvířat, na přírodu a používá nové formy v divadle:  Kresba v pohybu link, nebo Vejce opice a žirafice - link na You tube.  

Další dvě hry jsou o neviditelných světech : Jak spolu stromy mluví a Velké a malé světy - víceméně jako pokračování, nebo prohloubení pohledu do neviditelného světa.

VŠECHNO SOUVISÍ SE VŠÍM

Všechno souvisí s mikroorganismy. Stejně jako cestování vesmírem. Kdybychom například chtěli cestovat na Mars, budeme to moci udělat pravděpodobně pouze ve spolupráci se správnými mikroorganismy.

Významným důvodem našeho představení je také to, že vědci často komunikují příliš komplikovaně. Takže přinášíme pohled do neviditelných světů tak, aby výsledek byl z vědeckého hlediska správný i když zjednodušený, ale i umělecky hodnotný.

Naše představení není klasické „divadlo s příběhem“.

Je to spíš performativní esej, poetická vědecká meditace, živý obraz propojenosti, nebo zkušenost změny perspektivy. A tím je kulturní, protože nerozděluje člověka na: rozum, emoce, tělo a imaginaci- ale snaží se je znovu spojit.

Právě jsme se zúčastnili prvního Edufóra na Kladně. A příští týden nás čeká konference Česko rakouská organizována Edu Vysočina v Telči v Panském dvoře, kde budeme hrát Velké a malé světy, jako příklad kreativního vzdělávání.

Když nás oslovují organizátoři, nebo školy, chtějí abychom s dětmi dál pracovali a zatáhli je do kreativní tvorby v divadle. Abychom jim odkryly i ten proces tvorby. A to taky už od roku 2022 nepravidelně děláme. Ukázka workshopu v Galerii GASK - ZDE

A tak jsem začala přemýšlet nad tématy, která se objevují v programech vzdělávání mezi učiteli. Vedla jsem 3 roky  ateliér Archa Anima pro děti a účastním se od Kovidu dost často Dne pro školu v různých školách v Praze a ve Středočeském kraji. A zjistila jsem, že když my, nebo učitelé kladou po našem představení otázky, rozhovor se rozproudí, protože představivost dětí se při abstraktních obrazech dává do pohybu. 

A otázky vyplavávají sami na povrch.

Jen děti musí překonat počáteční ostych z toho mluvit v divadelním sále. Překvapivě po prvních otázkách a odpovědích se často diskuze protáhne na další hodinu. Dál k tomu živě kreslím a vysvětluji. i to, -je-li zájem - jak pracuju na i Padu na kterém používám různé aplikace. Vysvětlujeme jak to všechno propojujeme na scéně v jeden celek: hudbu, slova, herce, stínohru, vědecké poznatky a moji živou malbu. Vždy s ohledem na věk dětí.

Obrazy rezonují a lépe ulpívají v hlavách diváků, než pouze mluvené slovo.  A protože to NENÍ  přednáška, nechává prostor pro asociace a domněnky a z toho základu se tvoří otázky a zvědavost. Reálné zakotvené v obrazech. S většími dětmi i hluboce filozofické.

Proto jsem vytvořila -  jak mám ve zvyku -  i myšlenkovou mapu, abych zjistila co všechno z důležitých schopností se má u dětí rozvíjet. A kde se to překrývá s našimi zkušenostmi. 

A překvapivě jsem zjistila, že tyto dovednosti prakticky a intuitivně při tvorbě představení  používáme taky. Jde o komunikaci, spolupráci, digitální zručnosti. Musíme chápat situace v širších souvislostech, když pracujeme s neznámými fakty. Samozřejmě, že jsme kreativní, což je náš prvořadý úkol, ale také chápeme nutnost dodržovat pravdivost sdělení a kultivovanost při interpretaci našeho pohledu na téma.  A tak se i my v praxi sami setkáváme s vizí vzdělávání pro zítřek. A s pravidly, která je nutné dodržovat.

Nepředáváme tedy jen umělecký zážitek, ale můžeme předat i praktické zkušenosti  z oboru, který není tak běžný. Jsme přesvědčení, že se tyto procesy odehrávají při většině lidských činností, protože vždycky musíme na nějaké úrovni spolupracovat. Tak jako to dělají bakterie už po miliardy let. 

Protože všechno souvisí se vším….

Moje myšlenková mapa na 7 kompetencí u dětí, které se mají rozvíjet :

‍

‍

‍

‍